江西江为教师入职资格设置门槛。中小学教师的资格将定期登记

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3月12日，记者从省教育厅了解到，今年我省将出台一系列与教师队伍建设相关的措施，包括推进中小学教师培训的诚信管理，建立教师诚信体系，揭露师德违规行为等。报告还提到，幼儿园和中小学新教师的入学门槛将逐步提高，目前还没有具体要求或时间表。

推进中小学教师培训的学分制管理

今年，省教育厅将研究并制定一项振兴教师教育的行动计划。逐步推进教师专业认证，制定《江西省教师专业认证实施办法(试行)》，建立全省专家库，选择教育评估机构，有序开展教师专业示范。同时，要完善本科师范生免费教育政策，促进高层次招生计划与当地实际需求的有效衔接，吸引更多优秀毕业生到教师队伍中学习。

为了提高教师教育质量，今年，我省继续实施中小学教师“国家培训计划”和“省级培训计划”以及中小学“互联网+全员教师培训”，并加强对教师培训过程的监督。完善中小学教师分级培训制度，推进中小学教师培训信用管理，创新培训模式，推进网络培训，增强教师培训的针对性和有效性。

建立教师信用体系，揭露违规行为

据报道，今年我省将制定《江西省教师职业道德违法行为处理办法》，以促进地方学校完善师德建设长效机制，引导教师以德治校。

同时，对突出的师德问题进行专项治理，加大对违反师德行为的查处力度。加强师德评估，建立曝光平台和定期通报制度，激励师德评估优秀者和师德评估不良者。

省教育厅还将建立教师信用体系，将师德建设纳入教师培训、培训和管理的全过程。对违反中小学教师职业道德、影响恶劣的教师实行“一票否决”，并纳入学分制。

全面实施中小学教师资格定期注册

在优化教师资源配置方面，今年，省教育厅将推动各地落实城乡中小学统一的教师编制标准，有序扩大高校教师编制备案制度改革范围，研究学前和中等职业学校教师编制标准。进一步推进义务教育学校校长和教师的交流与轮换，推进义务教育学校教师“县管县用”改革，促进教师资源均衡配置。

高校教师评价改革也将深化。省教育厅将推动高校落实《江西省高校教师评价实施办法》，督促高校调整教师评价方向，完善评价体系，并根据实际情况制定教师评价实施细则。

此外，推进中小学教师资格制度改革。严格获得教师资格。全面推行中小学教师资格定期注册制度。推进教师管理信息化，促进教师信息定期更新，探索教师大数据建设，以信息化推动教师治理现代化。

逐步提高中小学等新教师的入学门槛

今年，我省还将增加农村声、体、美等稀缺学科教师的补充，确保新增补充数量不低于总数的15%。在招聘补充和定向培训中，允许一定数量的男教师单独列名，教师的学科和性别结构逐步优化。

省教育厅教师办公室还提议逐步提高幼儿园和中小学新教师的入学门槛。今年1月，中共中央、国务院《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》明确提出，在条件允许的情况下，幼儿园教师的学历应逐步提升为专科，小学教师的学历应提升为师范专科和非师范本科，初中教师的学历应提升为本科，普通高中教师的学历应提升为研究生。

目前，省教育厅尚未公布逐步提高幼儿园和中小学新教师准入门槛的具体要求和时间表。3月12日，记者获悉，今年，我省还将研究制定《中共江西省委、江西省人民政府关于全面深化新时期教师队伍建设改革的实施意见》。

2015年9月我省教师队伍建设

53.66%的幼儿园教师具有大专以上学历；

82.4%的小学教师具有大学以上学历；

66.9%的初中教师具有本科以上学历；

5.9%的高中教师具有研究生以上学历；

副高级以上职称占专职教师总数的36.93%，具有研究生以上学历的教师占专职教师总数的60.53%。